洞阳小洞教学点空荡的教室里，老师带着五名二年级的学生在上语文课。陈俊杰摄

上世纪90年代开始，为整合农村教育资源，农村地区开始大规模“撤点并校”。但是，因为家庭贫困或者交通不便，另有一部分孩子无法走出自己的山村。为了解决这一部分孩子的上学问题，浏阳全市保留了20多个教学点。

然而，一个无法改变的事实是，大多数教学点的学生一年比一年少。在记者走访的多个教学点中，都出现了“学生越来越少”的局面。当然，也有教学点在当地的支持下，保持着平稳发展态势，但这太例外。

原先的设计，已经无法让教学点保持良好的发展态势，甚至是维持现状。那么，教学点该何去何从？

浏阳网9月4日讯（见习记者 陈俊杰）

等了好久，还是没能等到另外几名学生前来报到。洞阳镇小洞教学点的代理校长苏蛟吾坐在空荡荡的教室里，很是焦急，“今年秋季开学，才来了十个学生。”

小洞教学点位于洞阳镇观前村小洞片，距离洞阳新镇约12.5公里。教室里，一位女老师正领着五个小孩在画画，另外一间教室，五个孩子则正在上拼音课，而教室至少可以容下三十人。

“本来还有四年级，但是今天早上三个学生都走了，家长打算让他们转到工业园实验小学去。”苏蛟吾说。

越来越难招的学生学生的减少，苏蛟吾有一个数据变化图：2001年，小洞小学改为教学点，当时一到六年级学生共60余人；次年，教学点没有招收新生，剩下四个年级，并实行隔年招生；2006年之前，教学点一直保有三个年级；2006年春季开始，年级数量降为两个，直至今年只剩下一个二年级，人数也减至10人。

工业园的兴起是小洞教学点生源流失的主要原因。“原先年轻人一般是在省外打工，孩子不好带过去，所以一般情况下还是就近上学。但是工业园发展起来以后，大量的年轻人到工业园就业。很多家庭便举家搬到工业园附近，孩子也就到工业园的实验小学去读书了。”苏蛟吾说。

当村里的人口减少之后，偏僻的位置让教学点的学生数量更加捉襟见肘。据了解，现在的观前村由原先的观前村和小洞村合并而成，现在它们分别被称为观前片和小洞片。

苏蛟吾说：“2003年，观前片的教学点被撤掉，但是从观前片到我们教学点需要走三四公里的山路，家长对小孩很不放心，所以观前片的小孩要么去了临近的九溪完小，要么去了工业园实验小学。”

还有一个原因也不得不提，教学点和正规的小学师资力量太过悬殊。目前，小洞教学点小学部分仅两名教师，都是教全科，而工业园实验小学基本是专科老师教学。记者在小洞教学点仅发现两处体育设施，两个篮球架和三个乒乓球桌。但据有孩子在实验小学读书的家长介绍，那里运动场，娱乐场配备齐全。“家里稍微有条件的，都把孩子往那里送了。”苏蛟吾说。

不能放弃的学生按理说，既然有这么多客观原因，小洞片的孩子都应该进入更好的学校上学。但是，想要去好学校就要付出高昂的经济代价。

小洞片村民苏富全的孙子在工业园实验小学已经寄宿两年，每学期光住宿费和伙食费就要1900元，这还不包括其他的生活开销。也有部分家长选择陪读，但学校附近一套房子租金要800元以上，一年下来也是一笔不小的开支。

既不愿寄宿也不愿陪读的家庭可以选择校车接送。但是，校车费用一学期便要1400元。“离工业园近一些的村子校车费不超过700元（每学期），但是我们这里离得远，学生又比较少，所以就要提价。但就算是涨了近一倍，校车也只接送了一学期，说划不来。”苏蛟吾说。

观前村没什么企业，村民收入主要来自务农和外出打工，经济水平并不高。小孩读个小学一年就要好几千，这对于当地普通农户来说是一个较为沉重的负担。如此，对于一部分贫困家庭的学生和一二年级学生来说，教学点是他们唯一能够接受教育的地方。

四年级撤掉之后，小洞教学点将变成单人校，该校周仕坤老师将独自承担二年级六个科目的教学，照顾学生在校期间的生活，以及学校的卫生打扫。她说：“我们不教了，孩子上哪读书去啊。即使只有一个孩子，我也会坚持下去。只是希望，这里能更好一些，让孩子成长得更好一些。”

□另一种生存
开学了，学校又多了一名学生

见习记者王骁

与洞阳镇小洞教学点有很大不同的是，同为村上的教学点，枨冲镇沿河村斑竹学校的学生却在不断增加。56岁的老师黄庆华拿出了报到花名册，工整的字迹记录了今年3个班学生的总人数——65个，“幼儿班22个，二年级26个，六年级17个，而上半年总共是64个。”

徐芊慧今年7岁，马上进二年级，她由妈妈袁爱芝带着来报名。袁爱芝的丈夫在浏阳城工作，“但还是觉得孩子在村里的教学点上学好些，比较方便，安全方面也放心。”

黄庆华是本村人，他见证了这所学校35年来的历史，“学校上世纪八九十年代很兴旺，最多的一年，学生有230多个，13位老师。”

这所小学也遭受过“生源减少，面临撤校”的危机。“2009年，只剩下8个学生，且他们的家长都有让孩子转学的意向。”黄庆华说，那段日子不好过，陪伴了35年的学校就像亲手带大的孩子一样，难以割舍。而多数的家长认为如果学校设施能改善，他们肯定首选斑竹学校。

沿河村党支部书记彭宏章希望孩子们就在本村上学，于是就到处去找资金。2010年开始，沿河村争取了市教育局的资金，还吸收了企业的捐赠，新建了厨房、水泥围墙，改造了操场和厕所。“目前，我们还在努力，准备近期翻新教室，还要投入体育和娱乐设施。”

据了解，沿河村目前正打算发动村民集资，结合政府拨款和企业捐赠，继续为斑竹小学的运转提供资金援助。彭宏章表示，希望能以这种多元化的集资方式来维持和发展乡村教学点，改变过去单纯依靠政府投入的模式。

中午，学生都回家了，有着六间教室的斑竹小学恢复了宁静。站在教学楼前，黄庆华表示会继续坚持下去，“我相信，一直在坚守的，不只是我一个人。”

个人讲述
既是老师，又是孩子的“妈妈”

见习记者王卫国

昨日，是新学期的第一天，澄潭江小源村上江学校的20多名学生踏入校园，开始了新学期的学习。沿着水泥路进入山冲，来到上江学校，一排平房，三间教室，里面传来阵阵读书声。

“只有一年级和学前班，没有二年级。”老师王新华介绍，今年一年级有11人，学前班有10多人（含试读）。

除了给学生上课、批改作业，每天中午王新华还要帮学生盛好饭菜并守着他们吃完，“像学前班的有些孩子还要喂着吃。”正是因为此，王新华觉得自己既是老师，又是孩子们的“妈妈”。“很喜欢王老师。”一年级的彭永成觉得王老师好，却不知道怎么表达，想了好久，“做的菜很好吃”。

“一天下来很疲劳。”学校的大小事务都由王新华负责，54岁的她觉得自己操劳这些有点吃不消了。

王新华在上江学校教了21年，“再过一年就该退休了。”想到自己一年后即将退休，王新华也十分担心接班人的问题，“没有人来教书，孩子们上学就不方便了。

新闻探讨
如何保证孩子“就近入学”？

一方面教学点难以为继，另一方面部分学生除了教学点没有去处，记者将这对矛盾反映到市教育局。

“我们会尽可能地保留下教学点。”市教育局普教科科长张文义说，教学点就是为了解决撤并校而设置的，只要有一个学生需要到教学点上学，教育局都将把教学点维持下去。“去年澄潭江的一个教学点只有三个学生，我们依然开课了。”

“但如果要加大教学点的投入，还是有很多难处的。”张文义解释说，首先教学点的学生数量非常不稳定，一旦没有学生就读，那么投入进去的资金就成了浪费。另外，全市的教师资源也非常紧张。教育局的说法有一定的道理，就近上学难不光是浏阳面临的问题，这已经成为全国性的难题。

但有问题就应该想办法解决，上学“舍近求远”现象突出反映了当前教育发展的不均衡。此前，教育部公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见（征求意见稿）》，明确规定学生每天上学步行或乘车的时间不得超过40分钟。国务院总理温家宝日前主持召开国务院常务会议再次重申，保障适龄孩子就近入学是政府的法定责任，是基本公共服务的重要内容。严格贯彻落实义务教育法，规范学校撤并程序，确保孩子们在最短时间内轻松上学，是地方相关部门的责任。

当然，如何解决，是需要整个社会来共同探讨的。或许，枨冲镇沿河村斑竹学校的“另一种生存方式”值得借鉴。