□玫昆仑

据近日媒体报道，贵阳某中学学生小陈抱怨上初中后，就没春游过了，成天面对课业，有时感到身心疲惫，很想和同学去春游。学生为此感到很郁闷，但有老师称，学校出于安全考虑，已禁止以班级为单位组织春游。

早春三月，春风拂面，丽日暖人，正是踏青好时节。然而，不知从何时起，因担心学生安全问题，许多学校取消了学生集体春游活动，把学生“圈养”起来，令人纠结。

事实上，春游是课堂的延伸和补充，组织学生去春游，能够学到课堂上学不到的知识，开阔眼界；能够通过大自然这部活教材使学生的动手能力、团队精神、热爱家乡意识得到提升，思想境界更加升华；特别是能够融洽师生关系，是对学生开展素质教育的野外课堂，有助于学生锻炼身体，磨砺意志。如韩国、新加坡等国家就十分重视学生春游。韩国休学旅游早已成为该国学校教育的一大特色；新加坡的中小学有一周假期，专门用来组织学生开展旅游活动。

当然，学生的安全永远是第一位的，学生春游，也不排除会有一定的风险，但不能因噎废食。只要学校未雨绸缪，精心组织，周密安排，落实责任，春游安全风险还是可以预防的。因而，不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，把春游还给学生，那怕是一年仅有一次。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清朝诗人高鼎笔下的少年，而今，春天鸟语花香，学生的春游却没了，整天忙于“考，考，考，老师的法宝，分，分，分，学生的命根”，学生们的脸上有了一种莫名的无奈与不满，“童趣”没有了，“素质”空讲了，孩子成了“考分的机器”。难怪有个省的高考作文题叫“找回童年”呢。

“春天，我们来放风筝！”但愿今后对中小学生来说，不是一句口号。