跟孩子分享书的故事，设计阅读明星抽奖……
“在读书这条路上，我也许只是个微不足道的‘点灯人’，希望能与更多的阅读者一起成长。”一路走来，王灿明表示在阅读中学习阅读，在阅读中推广阅读，自己已经收获了很多：“也希望身边的人都能随时保持阅读——这个人类最美的姿态。”
“四大名著除了《红楼梦》以外，其他三本最近都读完了。”这是奎文小学六年级学生王怡柯最近的阅读清单。几年之前对阅读还没有特别兴趣的她如今蜕变成了学校里小有名气的“阅读明星”。之所以能有这样大的改变，王怡柯说她最想感谢的人就是语文老师王灿明——小学六年，王老师带领班上的学生从有趣的绘本再到桥梁书，再到整本的名著，全班同学的阅读都有了极大的改变。
“在家可以读书，外出旅行可以读书，等人的时候可以读书……我希望带动周边的人做到‘让阅读像呼吸一样自然’。”从2004年开始，王灿明开始有意识地培养学生们的阅读兴趣，并且别具一格地设置了形式多样的“亲子阅读”，成效十分显著。近年来，王灿明还多次走出校园，将自己的经验传授给其他地方的单位与学校。
浏阳日报记者欧阳稳江
从家庭延伸到学校，摸索亲子阅读的广阔天地
“睡太晚的话对身体不好。”“妈妈，那我就再读半个小时？二十分钟？十分钟总可以吧？”……
这段对话，是奎文小学六年级学生彭奕宇和妈妈王灿明之间的一个日常场景。不读几页书不肯睡觉，这样的情节让人忍不住好奇这个小男孩为什么能对读书保持着如此高的兴致。
“于他而言，阅读已经成为了一种日常习惯。”对此，妈妈王灿明微微一笑，孩子能保持相当高的阅读兴趣，亲子阅读才是最有效的法宝，而这也是她摸索着走过来的。2005年，有孕在身的王灿明即将成为一名新手妈妈，开心快乐之余却感到有些迷惘：对于肚中的宝宝，该怎么做好胎教？孩子出生后，又该如何教育他？为此，她特意跑到书店买了几本书，想学习一下如何做妈妈。
“一如开了一扇窗，心里顿时有了谱。”翻开其中的一本，王灿明发现书上列了一个长长的清单，上面全是适合不同年龄阶段孩子阅读的书籍名称。按图索骥，王灿明将这些书全部找齐。儿子还在肚子里的时候，她便将读书当成了最好的胎教；儿子出生后，每天花一些时间给儿子讲故事、读书成了一家人最快乐的亲子时光。猛然间，王灿明发现给儿子读书的快乐让她触摸到了儿童文学灵动的脉搏。
“我的孩子喜欢，那么我的学生也许同样会喜欢。”产假结束后，重新回到学校教书的王灿明便开始思考如何让更多的孩子们过上一种与阅读相伴的生活。说做就做，每周放假前，王灿明都会精心挑选一两篇优美的文章打印出来，并附上自己的导读推荐语，并将这些文章发给学生，并布置了一项特殊的家庭作业——与爸爸妈妈一起阅读这些美文并写下各自的读后感，“我将这个称之为‘亲子共读单’，初衷就是为了带动家庭的亲子阅读。”
“王老师，我发现我孩子现在去哪都喜欢带上书耶。”“王老师，我家孩子居然识字量大增！”一学期下来，孩子们将王老师发的“亲子共读单”装订起来，居然有厚厚的一本。让人惊喜的是，不仅孩子爱上了阅读，不少家长们自己也迷上了阅读。很快，学校将王灿明的这个做法在全校推广开来，并将“亲子阅读单”升级为“亲子阅读本”。
随后，王灿明陆续加入了长沙地区多个知名工作室，成为了全国群文阅读课题组种子教师，多次到长沙、杭州、重庆、武汉等地和全国的阅读爱好者、儿童阅读推广人一起学习交流。也正是这一次次的学习，王灿明一次次被阅读的魅力所感染。同时，随着教育局教师读书工程的推进，王灿明感觉自己触碰了另一番广袤却又柔软的天地——原来，阅读所带来的心灵成长比什么都幸福。
提倡“让阅读像呼吸一样自然”
“外出旅行时，唯独我家孩子，从随身携带的背包里掏出一本书来读。真心谢谢您，王老师，是您将阅读变成了孩子的日常习惯……”前不久，王灿明收到一条家长发来的微信，言辞之间除了欣慰，更多的是对王老师引导阅读的点赞。
如果说以前还带有边走边看的感觉，那么随着阅读效果的越来越明显，王灿明开始对另一个理念坚信不疑——那便是“让阅读像呼吸一样自然”。
“孩子爸爸普通话不够标准，有几次他给儿子念书时却能逗得父子俩都哈哈大笑。如是几次，我发现儿子的读书质量并没有下降。后来，我和孩子爸爸约定，给儿子念书时我用普通话他用方言，相反读得更加快乐。”由此获得启发的王灿明便开始在家中营造一种极其自然的读书状态，窗台、餐桌、床头柜、客厅，甚至是卫生间，各类精挑细选的书籍在家中触手可及。
其实，王灿明并不刻意提醒儿子该读哪些书，“你会发现，这些书会在不知不觉中被读完了！”
入校第一天，会赠送给每个孩子一本图书，一起分享书的故事；每一天早晨，会和孩子们一起诵读，让美好的一天从那一首首童谣、诗歌开始；课余的间隙，孩子们能够自由地取阅书柜里的图书；每周挤占一堂语文课，那是和孩子们约定好的阅读时间；设计了阅读明星抽奖活动，定期评选周、月、学期阅读明星……像激发自家孩子的阅读兴趣一样，王灿明开始想方设法调动学生的积极性。
与此同时，王灿明还给家长写信、发短信，班级QQ群聊，在家长会上分享阅读的重要性，倡导亲子阅读，营造书香家庭氛围。
2011年，王灿明与望月湖小学的孩子们共读《爱心树》，2012年与文家市、达浒镇的孩子们一起走进“安徒生”，先后在长沙市实验小学、浏阳市暑假语文教师培训班、嗣同路小学等地分享自己及孩子们的阅读故事，努力地将阅读的种子播撒到更多的人心中。付出就会有收获，2013年王灿明被评为浏阳市读书积极分子；2014年，王灿明所带领的班级被评为浏阳市第一批最爱阅读班级，她个人则被评为“长沙市阅读推广先进个人”……
“在读书这条路上，我也许只是个微不足道的‘点灯人’，希望能与更多的阅读者一起成长。”一路走来，王灿明表示在阅读中学习阅读，在阅读中推广阅读，自己已经收获了很多：“也希望身边的人都能随时保持阅读——这个人类最美的姿态。”
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