冯美在指导学生阅读。刘珂摄

“虽然我们学生少，但该做的事情一点也不能马虎。”1月7日，澄潭江镇碧溪村龙家教学点，空旷的校园分外安静。送走孩子们后，冯美正忙着处理学校放假后的相关事宜。

这里原是龙家完小校址，2001年撤并到桥头完小后成了一个教学点，如今在校学生仅30人。冯美2017年来到这里，今年是第5个年头。作为一名青年教师，她毅然接过偏僻乡村教学点的教育重任，将青春献给了乡村教育。

浏阳市融媒体中心记者袁安

榜样的力量让她选择坚守

龙家教学点位于澄潭江镇碧溪村，离集镇有两三千米的路程，是澄潭江镇较为偏僻的小学之一。

“现在村里修了新路，环境比当初好太多了。”回想起来到龙家教学点的第一天，冯美记忆犹新。2017年8月，27岁的她提着一个行李箱，第一次来到龙家教学点。满是坑洼的水泥路、放眼望去全是山……冯美坦言，刚来时确实有一种失落感，学校的条件比她预想中还要糟糕。

翻开原龙家完小陈旧的校册，一段段文字，记载着这座学校的历史。2002年，澄潭江镇教育办为调整学校布局，将龙家完小五、六年级撤并到三四公里之外的桥头完小，不久后又撤并了三、四年级，只留下了一、二年级和幼儿园，龙家完小从此成为了一个教学点。

为什么放弃城里优越的环境选择到龙家教学点任教？冯美说，很大一部分原因是榜样的力量，“缪老师给了我很多鼓励，受到他的感染我选择来到这里。”

冯美口中的缪老师叫缪昌联，是原龙家完小的一名教师，如今已经退休。学校撤并后，缪昌联本可调到其他学校任教，可为了让孩子们能就近入学，他选择留下来，独自撑起了这个教学点。冯美说，她在报纸上看过缪昌联坚守乡村学校的报道，被他三十多年如一日的奉献精神深深感动，同时也萌发了到乡村教学的念头。

在冯美之前，龙家教学点曾经来过新教师，但一般都没待多久就离开了。“以前教师的讲台还是老式水泥台，宿舍洗澡热水要用煤炭烧。”尽管条件艰苦，冯美还是坚持了下来，“每次看到孩子们对知识渴望的眼神，我就觉得一切都是有意义的，我决定留下来。”

为残疾儿童“送教上门”

目前，龙家教学点一、二年级和幼儿班所有学生加起来有30人，包括冯美在内，教师共4人。冯美是官渡镇人，如今嫁到了达浒镇，家里还有个两岁多的孩子。在工作和家庭上，她总是把更多的时间和爱留给学生。

今年8岁的小名（化名）因3岁时的一场车祸，导致身体和智力残疾，不能独立行走。父母白天要上班，小名由奶奶一人照顾。然而，身体的残疾并没有影响到这个小男孩对知识的渴望，他一直期盼能够像其他小朋友一样接受教育。

“他不能来学校上课，我就上门给他上课。”得知小名的特殊情况后，本着不放弃任何一个学生的信念，冯美主动为他提供“送教上门”服务。

不管有多忙，冯美都会来到小名家中，为他上一节课。小名奶奶忙时，冯美还会充当起“妈妈”的角色，照顾小名的生活起居。在冯美用心教学下，小名不仅学习大有进步，性格也越发开朗活泼，家长感到非常欣慰。

除此之外，对于家庭困难的学生，冯美更是给予格外关心。小露（化名）是村上的低保户，去年家里发生变故，爸爸不幸去世，妈妈也离家出走。放寒假后，冯美找到她家为她送去了一件羽绒服。不仅如此，她还经常自掏腰包为困难学生缴纳伙食费和保险费。

对待学生，冯美总是倾尽全力，坚持参与学生成长的每一个过程。而对于自己的孩子，她更多的是为自己母亲角色的缺位感到愧疚——由于交通不便，冯美每周只能回去一次。

“哪怕只有一个学生，我都会坚持下来，因为学生需要我。”冯美说，乡村教学点的条件虽然艰苦，但她始终没有想过要放弃。