他一个人坚守乡村小学十年，照亮学生前进路途

每天早上，社港镇清江村日清小学的课前点名是件很有趣的事——“廖徐麟”“到！”“廖子麒。”“到！”“朱洛灵”“到！”“潘梓琪”“到！”

“好，都到了，我们上课。”

没错，日清小学只有一个老师和四个学生。从2011年开始，清江村很多学生都陆续转入了社港完小和同村的清江完小就读，但还有个别家庭因地理环境、经济情况、接送条件等制约，依旧只能选择日清小学。于是，一直在日清小学教学的老师朱联明留了下来，一个人承担起了一个学校的运作，至今已是第十个年头。

浏阳市融媒体中心记者张玲彭红霞

一人一校：一天

校长和“奶爸”随时切换

日清小学位于社港镇清江村，是一座四合院式的学校。2020年12月28日，正值周一，学生们一早就在操场上站立，举行升旗仪式。

冬日清冷，但久违的阳光照在红旗上，显得分外温暖、鲜艳。朱联明趁着升旗仪式为大家上了一堂关于社会主义核心价值观的课。他用学生们听得懂的话解释什么是敬业，“大人爱工作，那是敬业，小朋友爱学习，那也是敬业！”什么是爱国？“你是美国学生，可以爱美国，但你是中国学生，爱国就是爱中国！”

四个学生都是6岁多，都是一年级的学生，除了思想品德课，他们一天的课程分别有语文、数学、音乐、体育等，这些课程的任课教师都是朱联明。

守校十余年来，并非每年都是几个学生在同一个年级，有时候还有二年级、三年级，甚至幼儿园的复式班，那时朱联明就必须要上复式课，十几个学生坐一个教室，分“区域”上课：左手边是幼儿班，中间是一年级，右手边是三年级，手工课、数学课、英语课，一堂课多场教学、一个人多个角色，朱联明都能胜任。

不仅如此，还要照顾学生就餐。日清小学有食堂，中午吃饭时，四个学生加朱联明和食堂厨师，也就坐满一张小饭桌。学生们吃着吃着就会“撒娇”，总是习惯性依赖朱联明，这个伸着饭碗说“想喝南瓜汤”，那个用筷子指指对面的辣椒炒肉说“我想吃肉不想吃辣椒”。朱联明于是秒变“奶爸”，夹菜、舀汤，也会叮嘱孩子：不要剩饭、不准挑食。

四个学生都已经习惯了朱联明的角色切换。廖子麒说：“朱老师有时候很严肃，其他时候都很好（亲切）。”

一人一校：一年

天天围着学校转，放假也不轻松

在别人看来，单人校的一天，就是很普通的自习、上课、午餐、上课、放学，似乎很简单，但一个人要守着学校从年头到年尾，工作之繁杂，非常不容易。朱联明在校的时候，他是校长，是德育处主任、各学科教师、生活老师；对外他还是采购员、环卫工、保安、绿化维护员、消杀员等，即便是寒暑假期间，他还要随时返校查看水电、校内外安全，还有基建项目的监督等等。

因为只有一个人，朱联明也有分身乏术的时候。比如正上课时，他忽然接到紧急会议通知，那他只能打电话给亲戚，让亲戚抽空来校陪一下学生，教学则改为阅读、抄写生字或者自习，他紧赶慢赶去办事，早去早回；如果事情不着急，那他就白天上课，晚上加班。2019年日清小学进行标准化学校建设时，结束验收需要52项总结资料，朱联明只好白天上课晚上加班，最晚的时候甚至忙到了次日凌晨四点，验收前的那两个月，他平均每天只能睡三四个小时。

因为只有一个人，朱联明一年到头都要围着日清小学转。他2020年一整年，从年初疫情期间，就开始忙着“家访辅导”，别人是上网课，他则送课上门，在每个学生家中轮流上课；开学后，他每天7点就到校，打扫卫生、消毒通风、给学生们测量体温，陪上早自习、备课、上课；最忙的时候是5月到10月，除了白天上课，他还在附近栽种了红薯、南瓜、青菜等，给学生们提供绿色食材，他自家还有3亩稻田和2亩菜地；一到寒暑假时，他则需要准备多科的课件、做教学计划、进行业务进修，还要忙农活、修葺房屋、修剪校门口的树木……

一人一校：十年

初心不悔一人坚守十余年

10年时间，校门口的小树一年年长大，学生们一届届来了又走，朱联明一个人守着日清小学已经10年了。此前学校还有其他老师时，他就在日清小学教学，算起来，他在日清小学一共待了19年。他将青春奉献给了日清小学，也见证了学校环境从简陋到如今的设施完备，从教学条件单一到如今的设施完备，他亦从刚扎根家乡时的清寒，收获了如今桃李满天下的累累硕果。

“以前在日清小学，我连下课铃都需要手动敲锣呢！”朱联明笑着说。日清小学创建于1958年，在1995年之前是完全小学，后来由于流动性大，变成了只教一年级到四年级的学校。朱联明自己就是清江村人，为家乡教育作奉献，他义不容辞。1997年他来到日清小学，其间只在1999年曾调往别处，2004年重新回到日清小学后，他就再没走了。

日清小学还未进行标准化建设时，条件非常简陋，有一次，他发现校门前的楼柱掉瓷砖，担心伤到学生们，他就去检查，敲敲打打间，一整块瓷砖带着一大块水泥哗啦一声掉下来，他退避不及，小腿上被剐蹭了一大块皮肉，两三个月后才康复。

这10年间，日清小学的学生多的时候有20多人，少的时候只有几个人，到2020年时只有四个学生。人数这么少，原本是单人校并校的一个转机，也是朱联明拥有更多人生选择的一个契机，但四个学生的家长找到朱联明，说家庭困难无法送学生去其他学校，请求他不要离开，不然孩子就只能辍学了。

“那不行！孩子不能不读书！”朱联明当即表态，同时安慰家长们说，“我是老师，在哪里教书都一样！我不走！”

朱联明留了下来，继续他的坚守。为了让学生们在更好的环境里上课，他一个人配合标准化学校建设项目，将学校基建改造一新，如今的学校干净整洁、窗明几净，学生们的读书声悦耳动听。毕业于日清小学的校友潘韵伊女士，感佩于朱联明年复一年的初心不悔，于2019年为日清小学赠送了空调和其他珍贵的礼物；还有社会爱心涌动，每逢儿童节、教师节，日清小学就有志愿者前来陪同学生们一起玩耍……这些爱和关注，呵护着学生们的成长，也温暖着扎根乡村的那颗心。

新闻延伸

“学生不多，担子不轻”

像一棵树一样扎根山区

近日，记者从市教育局了解到，学生在20人以下的小学和教学点，浏阳共有31处。这些学校地处偏远，学生不多，但为了给学生们提供应有的优质教学，老师、学校、教育局、浏阳市政府乃至国家，都在为此而努力。

“别看学生不多，老师肩上的担子可不轻松。”社港中学副校长李争光说，为教好这些学生，一个老师就要备多堂课，如果有复式班，那一个老师还得备多个年级的课。

据悉，为了胜任这个岗位，朱联明全面发展自己，他在原有的基础上自学考试，让自己足以担任各门学科的教学。三年级有英语课，为了成为更好的英语老师，他坚持背单词、说英语，英语水平显著提升；为了成为名副其实的体育老师，无论下班多晚，他一定会跑步几公里，锻炼身体，也给学生们做好榜样……

一个人的学校，也有一些老师无法解决的困难，社港中学表示，他们每年都会给与日清小学特别的关照；清江村对于日清小学也是诸多关注和爱护，往年学校食堂是使用山泉水做饭，2019年，清江村为学校免费安装了自来水管，学生们的饮用水有了更安全的保障。

“对于扎根偏远学校的老师，我们除了敬佩，在物资、政策上都会给予支持。”市教育局普教科工作人员表示，像朱联明这样肯留在偏远山区一线开展教学工作的老师，不仅享有老师该有的所有权利，还有山区补贴以及其他的政府关爱政策。尽管如此，留在偏远山区一线教学的老师们，付出的辛劳和心血依旧远远超出了这些补贴的价值。上述工作人员感叹：“是身为老师的信念，让他们不畏清贫，像一棵大树，深深扎根在山区的土地里！”

记者手记

一个都不能少

从日清小学回来，和朋友以及网友们聊起一个老师四个学生的故事，日清小学的状况引起了大家的讨论，有人表示不能理解，提出的争执点在于：一这样的学校，是坚守，还是浪费？

说浪费的，在于4个学生的就学要求，和40个学生、400个学生的消耗是一样的，也就是说为了这4个学生，要打造等同于40个学生、400个学生的学校建设，提供40个学生、400个学生的教学资源。

如今很多山区并村、并校，都是为了共享资源、整合资源，如果撤销日清小学教学点，是不是学生们就会前往更优质的学校，而朱联明老师也能享受更轻松的工作？

清江村其他学生确实都去了资源更优的清江完小和社港完小，清江完小距离日清小学4公里左右，留下的4个学生并非不想去，只是不能去。这四个家庭的背后，各有各的难处。有的家庭父母外出了，爷爷奶奶走不了那么远的路送学生上学；有的家庭经济很困难，供不起学生额外的生活费、交通费；还有的家庭父母早出晚归，只能在中午吃饭时就近看看学生……

为了4个学生，留下一所学校，这是浪费吗？不，这才真正彰显了平等教育理念以及人性的善良。

走过2020年，很多事看在大家眼中，都看得更加分明。小到一个偏僻山区学生的教育，大到全民抗疫的健康、脱贫攻坚的民生问题，我们欣喜地看到，这些倾斜的政策扶持、财力和人力投入的背后，是对每一个中国人的支持，是对每一个中国梦的支持，因为“每个人都了不起”！

朱联明为了不能离开的学生而选择留下来，一人一校，坚守了十年，这不仅仅是他一个人的坚守，更是义务教育的普及、教育公平的推广。那偏僻学校操场上飘扬着的红旗，那上课铃声回响着的走廊，总在提醒着我们，经济可以腾飞，科技可以崛起，但人类的前进不是个别人的前进。难免有人掉队、有人受伤、有人落后，但我们应该等一等他们，即便是多年后只剩下一个学生，也值得为他留一所学校、一盏灯。

是的，一个都不能少。