李东晓

“千金在手，不如一技傍身”，没有一番“切磋琢磨”的功夫，自然不会有精益求精的技艺。若仍沿循“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育的生命力将无法持久。要想花开四季，就必须站在田埂上、守在机床旁、熬在车间里。

大国工匠是产业工人队伍的杰出代表，是建设制造强国、质量强国的重要力量。近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

与此相呼应的是，日前，“大国工匠·湖湘论坛”暨2021湖湘工匠年度人物颁奖典礼活动在湖南长沙举办；湘潭大学兴湘学院与湖南工业职业技术学院合并转设公办本科层次职业学校；第二届“浏阳工匠”评选活动如火如荼开展。这正是湖南落实习近平总书记要求，为实施“三高四新”战略、奋力建设现代化新湖南提供人才支撑的务实之举。

世界经济的竞争，不仅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。大力发展职业教育，培养更多大国工匠，既是当务之急，又是长远之计；既是发展之需，也是民生之盼。

尤其是近年来，不少地方出现技工荒、招工难提醒我们：我们的职业教育要想真正与社会发展接轨、与市场需求结合，必须通过改革，加速补齐短板，把培养真正适应社会发展的人才放在重中之重。

放眼全球，有两组数据令人震撼，足以说明一个民族对大国工匠的渴求。一是在日本，整个产业工人队伍的高级技工占比40%，德国则达50%；而我国，这一比例仅为6%左右，我国技术工人总量短缺，高级技术工人更加匮乏。

回到我省的现实情况，目前，我省共有80所招生技工院校，为全省各类企业输送了大量技能型人才。截至去年年底，我省技能人才总量516万人。可以说，我们比以往任何时候都更需要技能人才、工匠人才的贡献，比以往任何时候都更需要工匠精神的滋养。

“千金在手，不如一技傍身”，没有一番“切磋琢磨”的功夫，自然不会有精益求精的技艺。若仍沿循“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育的生命力将无法持久。要想花开四季，就必须站在田埂上、守在机床旁、熬在车间里，不断适应形势，与经济社会发展接轨，与市场需求接轨，探索出适应经济社会发展需求的现代职业教育体系。

看不到差距是最大的差距。我们发现，凡工业强国必是工匠精神备受尊崇的国度，而培养“中国工匠”的重任，就历史性地落在职业教育机构身上。相信随着各地深化产教融合、校企合作，职业教育服务产业发展的能力将进一步提升，更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠将从职业院校中走出来。

从这个意义上讲，本次“大国工匠·湖湘论坛”的举办决不是巧合，这必将为培养更多高素质技术技能人才、大国工匠提供良好契机。“浏阳工匠”的选树，也将引领尊崇工匠的良好社会风尚。而用改革激活职业教育一池春水，让每个技能人才都有出彩的机会，也会播下更多“大国工匠”种子，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。