《爱心关怀下，12岁脑瘫患儿在缓慢成长》后续

“妈妈，我喜欢这里我想学游泳”

源源在专业体育教练的指导下进行体能测试。记者张玲

浏阳日报讯（记者张玲）“妈妈，我喜欢这里，我想学游泳。”1月6日晚，黄美姣骑着电动车载儿子源源回家，孩子兴奋的声音从身后传来。母子俩刚从一家游泳健身馆出来，那里专业的体能评估与有趣的训练指导，给源源留下了深刻的印象。

源源是小学五年级学生，因患脑性瘫痪，康复与求学之路殊为不易，被康复医生称为“小哪吒”。2025年12月11日，本报报道其故事后，社会各界爱心持续汇聚。在集里街道信息园小区经营一家恒温游泳健身馆的社会体育指导员（游泳）邹继武看到报道后，主动联系上源源母亲，表示愿意免费教孩子游泳，帮助他强身健体。

“来，源源，把球扔过来！”“很好！再来一次！”在游泳健身馆内，两名教练通过游戏互动的方式，对源源进行体能评估。邹继武介绍，针对源源的特殊情况，团队提前设计了包括协调性、柔韧性、耐力等在内的多项运动能力测试。为避免孩子产生心理负担或抵触情绪，评估全程以轻松愉快的游戏形式进行。

考虑到源源的体能和免疫力状况，目前不适宜立即开展游泳训练。团队计划先帮助孩子提升肌肉力量、手脚协调等基础能力，这个过程可能需要数月。“如果进展顺利，到夏天或许可以让他尝试下水。”邹继武说。

“以前他的世界只有康复和学习，现在很多人关心他，帮助他，结识了很多朋友，眼界也打开了。”黄美姣感动地说，来自社会各界的关心与帮助给了源源巨大的精神鼓舞，他变得乐观了，也更有信心了。

快评

真正的成长需要身体与心灵的共同成长

源源那句“我想学游泳”的雀跃，如同一滴水珠，折射出特殊儿童康复教育中一个重要命题：真正的成长，需要身体与心灵的共同成长。

长期以来，对特殊儿童的帮扶，往往不自觉地滑向单一维度：或聚焦于艰巨的肢体功能康复，将日常填满训练与治疗；或侧重于文化知识的灌输，以求“追赶”常态。这些努力固然重要且可敬，但若仅止于此，则可能在不经意间将孩子禁锢于“患者”或“学生”的单一角色里。源源的母亲那句“以前他的世界只有康复和学习”，道出了多少特殊儿童家庭曾面临的困境。

游泳馆里的水波，悄然荡开了这片沉寂。当源源在泳池中感受到水的托举、享受到运动的乐趣时，其所构建的是一种对自身能力与生命可能性的积极认知。“我喜欢这里”，成为源源全新成长的起点。

让每一个孩子，无论其身体条件如何，都能在成长中感受身体的活力与心灵的飞扬，这是文明的温度。愿社会更多的“游泳馆”能够出现，为需要帮助的“小哪吒”们，打开一扇扇通往广阔天地的窗，助他们在属于自己的生命水域中，自信、快乐地遨游。