一堂阅读分享课

18个孩子上台分享

阅读推广大使、武汉大学副教授寇垠走进围山书院，与孩子们互动交流。记者施立纯

浏阳市融媒体中心记者徐旻

4月26日上午，浏阳市阅读推广大使、武汉大学国家文化发展研究院副教授寇垠走进拥有一百多年历史的围山书院，为大围山镇的百余名孩子及家长带来了一堂别开生面的阅读分享课。

寇垠用自己的童年故事打开孩子们的心扉，又用一个“珊瑚是植物还是动物”的问题，点燃了一场持续近两个小时的思维风暴，孩子们一个接一个勇敢登台，畅所欲言。这群乡村孩子的表现，让寇垠直言“出乎意料”。

1个提问，18个孩子上台

“小朋友们好，我是‘扣子’叔叔。”讲座一开始，寇垠没有急着讲阅读方法，而是像邻家大哥哥一样，讲起了自己的故事。

“我小时候跟你们一样，也在村里上学。一年级在一个村，二年级又换到另一个村，骑着一辆二手自行车……”他讲到自己刚转学时不太会讲普通话，讲到考试成绩不好惹得妈妈伤心，台下的孩子们安静地听着，眼神从好奇变成了共鸣。

故事讲完，寇垠又邀请小朋友们上台分享故事。三年级的廖子凡一句“珊瑚其实是动物，而不是植物”炸开了锅，“不对，是植物！”立刻有人反驳。

寇垠没有给出答案，而是邀请孩子们上台表达观点。首先上台的是张文槿，“珊瑚靠吸收海底土壤的养分生长，所以它是植物。”他的声音清脆响亮。话音刚落，三年级的赖宇晨举手上台：“不对！珊瑚是海底无脊椎动物！”他语气笃定。

辩论越来越激烈，更多的孩子加入进来。寇垠接着抛出了新问题：“你们说得都有道理，我该信谁？”

“请教生物老师！”“去图书馆查资料！”“问豆包！”孩子们一个个上台，给出的方案五花八门。

“好，我决定研究这个问题。那我需要做什么？”寇垠启发式的发问，彻底打开了孩子们的思维——要先写申请，说清楚为什么要研究这个课题；要算清楚需要多少经费，要找潜水团队和医疗支持；要做预实验和风险评估，如果珊瑚是保护动物还要向海洋局申请许可……

从查资料到写申请，从经费预算到团队组建，这群乡村孩子把一项科学研究的各个流程说得头头是道。寇垠感叹：“你们完成了一次科学探究模拟，而且你们想到的这些，跟科学家们做研究时想的是一样的！”

他顺势又追问：“要想做成这件事，需要学什么？”孩子们争先恐后：语文、数学、生物、地理、化学、物理……寇垠笑了：“看，阅读和学习从来不是分开的。当你想解决一个真正的问题，你就会主动去看书、去学知识。

更新形式，让阅读自然发生

讲座结束后，寇垠被包围了。因为许诺过今天上台的孩子有礼物，孩子们呼啦一下围上去，排着队认真写下心愿：文具盒、乒乓球拍、文学书籍……有孩子大胆问能不能要平板电脑，寇垠笑着摇头：“超预算了。”孩子也不气馁，歪头想了想：“那我想要《百科全书》！”

18个孩子，18个心愿，每一个心愿里都藏着一颗渴望知识、向往更广阔世界的心。寇垠说：“他们勇敢地提出来，也勇敢地接受被拒绝，再重新选择。这种自信和落落大方很珍贵。”

赖宇晨的妈妈难掩激动，“他是一个很慢热的孩子，我没想到他今天能勇敢站上台，表达自己的观点。”

东门完小校长廖佳告诉记者，学校每个班每周都有一节常态阅读课，课间来围山书院借书的孩子特别多，周末也有很多家长陪孩子一起来看书。“今天寇教授的讲座让我对‘阅读的意义’有了新的认识。”廖佳坦言，孩子们在引导下能说出那么多与科学研究有关的知识，“这提醒我们要善于发现孩子的潜力，给他们提供更多的表达平台。”

“在乡村推广阅读，其实没有那么难。”寇垠建议家长不要有压力，“就像我今天这样，把阅读变简单，变好玩，变成一个游戏，陪孩子一起问问题就好。你不需要给答案，只需要陪他去找答案。当他自己去翻书、去查资料，阅读就自然发生了。”