编者按：为办好人民满意的教育，促进基础教育均衡发展，近年来，浏阳不断加强学校基础建设和内涵提升，持续激发教育发展内生动力，涌现了一批有实力有魅力的“家门口”好学校。

即日起，《浏阳日报》联合浏阳市教育局推出“走进身边的好学校”系列报道，实地探访有特色的小规模学校，看学校如何创新探索，整合资源，为孩子们搭建成长舞台，助推浏阳教育品质升级、群众幸福指数倍增。

溪江中学通过改善办学条件，提升办学水平，吸引学生持续回流。

学校档案

溪江中学创办于1958年，地处关口街道和田村，距浏阳主城区15公里。学校秉承“溪澄心明，江载志行”的办学理念，以创办一所老百姓家门口的好学校为办学目标，培育具有公民素养、创新意识、家国情怀的好少年。学校现有12个教学班，是一所设施完备、环境优美的现代化学校。

浏阳市融媒体中心记者莫瑜

2021年，572人；2022年，585人；2023年，597人。这组上升的数据，是近三年来溪江中学学生数量的变化情况——在城镇化快速发展，城区中小学校“规模化”与城郊、乡村中小学“小微化”形成鲜明对比的年代，溪江中学却出现了“回流热”。这背后，是浏阳不断推进教育优质均衡发展带来的成果，也源于这所正蓬勃生长的老百姓身边的好学校，为每一个学生提供了更多成长的可能。

结对共建，实现互惠共赢均衡发展

5月24日，溪江中学迎来了一批特殊的客人——田家炳实验中学的十多名学生，为即将迎来生物地理会考的八年级学生带来了学习经验分享。参加完活动，八年级202班学生李依晨感慨，“这次交流活动不仅是一个相互认识、相互学习的平台，更是一个共同成长、共同进步的机会，学长学姐们倾心相助，真的很感谢，愿这样的活动多多开展！”

这样的活动，已不止一次进行。2022年，作为省示范性高级中学、北京大学首批博雅人才共育基地的田家炳实验中学，与溪江中学签订结对共建协议。之后，两校在人才培养、学校管理、师资培训、教育科研、优势资源共享等方面不断丰富合作内涵，实现教育改革发展互惠双赢、均衡发展。

“跨学校、跨学段的集体教研，让溪江中学学子得到了快速发展。”溪江中学校长徐明禄感慨，“结对共建以来，学校不断更新教育理念、提升管理水平，教育教学质量得到了整体提升。”

质效齐升，实现教师乐教学生乐学

对于溪江中学，徐明禄是满怀情感的。他是土生土长的溪江人，35年前从溪江中学毕业，2000年回母校任教，后因工作需要调任张坊中学，2015年在他强烈的申请下再次调回溪江中学，2021年开始担任中学校长至今。

“我记得以前走在学校里，看到教室里坑洼的地面、吱呀作响的门窗，铁皮房子的职工食堂，尘土飞扬的操场，心情很沉重。”徐明禄当时就下定决心，要将学校打造成一所让师生心有所属、让学生不再舍近求远、让家乡父老引以为豪的城郊寄宿制品牌学校。

他的第一步放在了改善学校环境上。近年来，学校大力争取资金用于改善办学条件——新征土地三块用于学校改扩建，新建了生活服务大楼、塑胶运动场等，配齐了多功能报告厅、录播室，更新了电脑室、理化生实验室，安装了空调、污水处理等系统……现在的溪江中学，按教学、运动、生活、休闲等不同功能进行分区，布局合理，整体协调。

学校硬件设施的提质改造，为办学水平的提升提供了重要保障。随后，这所不断“生长”的学校，从内发力，调优教师结构、规范内部管理、丰富学校内涵，全体老师一起探索“减负、增效、提质”的路径。

如今，教师乐教、学生乐学的氛围已在溪江中学形成，每年都有一批在城区读书的溪江籍学生申请返回就读，这就是溪江中学“向好发展”“向上生长”的真实写照。