亚洲湖“优教屋场”生长记

屋场内，孩子们正在排练节目，家长志愿者则在一旁指导。

浏阳市融媒体中心记者胡敏

稻香飘过北盛镇亚洲湖村，错落有致的院落间，一个个“优教屋场”中，琅琅书声和着捞刀河的浪花，奔腾着一个村庄的书香梦。

家庭是“细胞”、屋场为单元，亚洲湖村创造性地在村里划出9个“学区”。

多彩学区内，精彩纷呈的社会实践活动、全民共享阅读、志愿教育服务、学习心得分享……这些都成为日常。

11年前，退休老师肖成武为村里写了一首村歌。

这个暑期，放假在家的孩子们时常聚在一起，唱起了村歌，排起了节目，在“悦读”中充实假期，在屋场中感受到“优教”。

如今，担任亚洲湖村关工委执行主任的肖成武说，“优教”可以理解为“优质教育”的简称。

屋场里的热闹，暑期不打烊

紧邻村部的亚洲湖村农村改革展示馆，被村民们唤做“总屋场”。二楼热闹非凡，一群孩子聚在一起，打拳的打拳，朗诵的朗诵，跳舞的跳舞。来来回回的身影间，洋溢着快乐的笑容。

读初二的肖颂谦和小学二年级的孙思博排在一队，正练习朗诵。他们家所在的利家冲组属于第七学区，拟于近期挂牌“优教屋场”。

孩子们在“共享书屋”里寻找喜爱的书籍。

“这里好玩，小伙伴多，能玩的东西也多。”环绕在肖颂谦周围的，是一排排装满书籍的书柜、儿童游乐设施和各类体育设施。

几公里之外的新元组第三学区，这处设在村民唐杏家中的优教屋场，十来个孩子跟着志愿者老师张赛兰齐声诵读着英文字母。张赛兰家就在这个组内，暑期她每天都来优教屋场陪孩子们，乐此不疲，尽管没有一分钱报酬。

热闹的场景，散落在全村各个优教屋场之中。“每天晚上来看书的孩子更多。”唐杏说，除了寒暑假，优教屋场在周末人气也非常高。

2024年6月1日，第三学区优教屋场挂牌。唐杏积极响应村里号召，将自家一楼堂屋收拾出来，为屋场内孩子们打造了一个专属活动场地。

优教屋场内，志愿者正带着孩子们朗读英文。

最显眼处，就是1000多册书。

村党总支委员罗宪珍说，建立学区“优教屋场”后，将原来农家书屋的书籍散放在各个屋场内，村民们自愿捐出场地作为“共享书屋”，农家书屋的功能得到更大的延伸。

“走，到屋场看书去！”成为亚洲湖村孩子闲暇时分，特别期待的一件事。在屋场内，有玩伴、有玩具，更有“玩心”——学的时候，就好好学；玩的时候，就好好玩。

“寓教于乐”成为亚洲湖村各个“优教屋场”的生动注解。

“伢妹子有地方耍，就会少耍手机少耍水”

亚洲湖村靠近浏阳经开区，村民们多在附近务工就业。和其他地方的寻常村庄一样，家长们也曾为孩子暑期没地方去而头疼。

一边是离不开的工作岗位，一边是需要陪伴照料的孩子。在两难选择间，村民们只好选择将孩子托付给家中老人。隔代亲的无法全面顾及，“手机带娃”的场景随处可见。

每个屋场，都有一个共享阅读场所。

村边有河，对于水的亲近，是每个孩子都无法抗拒的诱惑，防溺水的压力也随之增大。

亚洲湖村关工委副主任肖成维介绍，近几年村里大学生有所减少，引起了支村两委的重视。“对于孩子家庭教育的放松，是一个很重要的原因。”

“优教屋场”应运而生。肖成维总结道，亚洲湖村的“优教”探索目前已经历两个阶段：2022年23家“优教示范户”挂牌、2024年“优教屋场”陆续挂牌，九大“学区”基本确定。

第三阶段，正朝着整村打造“优教村”迈进。

亚洲湖村党总支书记、村委会主任周志强透露，今年全村考取了11个大学生，八成以上都是一本，较前几年进步不少。

“优教屋场”的实践，给学生、家庭和村庄都带来了新的变化。“伢妹子有地方耍，他们就会少耍手机少耍水。”

二年级小学生孙思博说，想玩水的时候，就会去隔壁的卓然村，那里有一处公益游泳池，“有专门的老师在那陪着，玩起来很安全。”

对于玩手机，第三学区优教屋场的村民刘华和孩子形成“契约”：约定好时间，到点就交。走进这位园区企业技术高管的家中，步入客厅，迎面而来的，是一整面墙的奖状。

每天下班回家，孩子写作业，刘华练书法，隽秀的字里行间，流露出他独特的家庭教育心得。

文明的种子，在屋场拔节生长

亚洲湖村的村民们，对一个叫刘佳平的老师称赞不已。这位浏阳家庭教育研究方面的专家，连续四年深入村里，和许多家庭互动。

在其带动下，各“优教屋场”的家长们，以屋场为单位，建立了各自的屋场家庭教育分享群。每天，学区的“学长”会分享一些文章和视频，家长们根据自身制定的计划，和孩子一起打卡学习，并将自己家庭的学习心得分享在群中。

养成好的习惯，打卡也成为生活日常。刘华在一篇用钢笔写就的学习心得中，如此写道：父母如何让孩子在学习中转变悲观的心态，第一个步骤就是倾听。

心得写得越来越多，村民的教育心态也发生了很大的改变。红旗组村民聂良柏说，培养孩子的过程，自己也在成长。

打牌的家长少了，亲子阅读的家长多了，村里的民风也更好了。第三学区优教屋场的建设，新元组的村民们出钱出力、捐资捐物。挂牌当天，村民们有的宰杀自家鸡鸭，有的称肉，在一起搞了十几桌的饭菜，“屋场的凝聚力也增强了。”

实际上，各优教屋场的建设资金，就来源于屋场所在地村民的筹资，多的有3.6万元，少的也有2.1万元。

北盛镇党委委员、组织委员肖胡认为，亚洲湖村的优教屋场建设，实现了农家书屋工程、妇女儿童之家建设、关心下一代工作等多项工作的结合，“彰显了来源于村组和村民自发探索的内生动力。”

龙潭组的周书葵，1982年考上大学离开亚洲湖村，早年就是南华大学土木工程学院的教授。这个暑假，他回到村里长住，深切感受到了屋场的新变化，“乡亲们积极性很高，觉得对自己孩子的成长有帮助。”

这位硕士生导师认为，有利于子孙后代教育发展的事情，那就是“功在当代，利在千秋。”（本版图片均由刘珂拍摄）

记者手记

都说，教育的本质，“是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这几日，在亚洲湖村的采访中，明确感受到，对于优质教育的迫切需求和朴素愿望，是每一个家庭都不曾割舍的执念。

从家庭这个社会基本单元出发，从屋场这个古老的人类聚居地着手，“优教屋场”目标直指“优质家庭教育”。每一个细小的探索都值得鼓励，每一次有效的尝试，都是基于对未来更好的期盼。

亚洲湖村，一个“名字有点大”的村，找到了“家庭教育”这个不大的社会学切口，不断推动，做了一件了不起的事情。

村中农村改革展示馆门口，一副对联引人注目：“东袖捞刀，崇文以脉，万顷林柔环福地；北枕凤形，得贤堪憩，一湖荷碧漫新村。”

诚如斯言。