全省首创，浏阳资源教师实行“持证上岗”

浏阳日报讯（记者莫瑜实习生罗姣通讯员彭育智王相思）近日，市教育局在市教师进修学校组织开展了为期4天的资源教师特殊教育专业能力提升培训。来自32个乡镇（街道）教育发展中心的70名资源教师参加，标志着浏阳在推进融合教育专业化队伍建设方面迈出了关键一步。

此次培训分为学习和考核两个阶段。结合资源教师实际工作需求，课程设计涵盖政策解读、理论讲授、经验分享、课例展示、实操演练等多种形式，并邀请省内多位知名特教专家开展专题讲座。参训教师在完成学习后，还统一参加为期90分钟的理论考核。

此次培训是资源教师获得“特殊教育上岗证”的必备环节。根据市教育局2024年印发的《关于做好校级资源中心建设的通知》，资源教师需完成总计72学分的培训任务。除通过理论考试外，还需提交一篇融合教育案例和一节资源教室个别辅导录像课，经审核合格后方可获颁“特殊教育上岗证”，实现持证上岗。

这一制度是浏阳在全省范围内的首创。市教育局相关负责人表示，“特殊教育上岗证”制度是浏阳深化融合教育教师队伍建设的创新实践，也是落实国家“十四五”特殊教育发展提升行动计划的重要举措。该制度旨在通过系统化、标准化培训，实现“培训一人、带动一校、惠及一片”的目标，为区域融合教育高质量发展持续注入新动能。

作为特殊教育大县，浏阳在籍适龄残疾儿童约1000人，其中随班就读学生保持在600人以上。近年来，浏阳持续加大融合教育推进力度，已新建33间资源教室，培育省级融合教育实验校1所和市级示范校、实验校各1所。4年来，累计帮助150名特殊学生进入普通学校就读，上门送教比例下降至10%以下，多项工作经验被省教育厅及多家媒体推介10余次，区域特殊教育发展成效显著。

新闻知多点

什么是资源教师？

资源教师是教育领域中聚焦于特殊需求学生支持、推动教育公平与融合教育落地的专业教师角色，核心职责是为普通学校内有特殊教育需求（如学习障碍、注意力缺陷、情绪行为障碍、身心障碍等）的学生提供个性化教育支持，同时为普通教师、家长提供专业指导，助力特殊需求学生更好地融入普通课堂与校园生活。资源教师是融合教育的桥梁，让特殊需求学生不必脱离普通校园就能获得适合的教育，避免“因残失学”或“边缘化”。